Sobre Mi

Quien Soy

Mi nombre es María Teresa Vallejo Laso, soy licenciada en Psicología por la UNED, especialidad Clínica y miembro del Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucía Oriental con el número AO06234. Estoy acreditada para el ejercicio de Actividades Sanitarias por este Colegio Oficial, trabajando actualmente en CRC CERPSIMED, donde evalúo las aptitudes psicológicas para conductores, permisos de armas, tenencia de animales peligrosos, etc. Máster en Psicopatología y Salud con un total de 2.150 horas de formación en Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Máster en Atención Temprana Especialista en Neuropsicología Clínica.

Poseo el título oficial de Formador de Formadores que me habilita para la enseñanza y técnicas de estudio, habiendo impartido numerosos cursos de formación para instituciones públicas (Diputación Provincial de Jaén, Junta de Andalucía).

He colaborado con el equipo de Investigación del Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la UNED. Trastornos de Ansiedad en Adolescentes.

He colaborado con el equipo de Investigación del Departamento de Psicología de la Educación de la Universidad de Cádiz. Estudio del consumo de Drogas en áreas rurales.

Formación Académica
  • Licenciada en Psicología. Especialidad Psicología Clínica. UNED
  • Máster en Psicopatología y Salud. UNED.
  • Máster en Atención Temprana. ITEAP.
  • Especialista Universitario en Psicopatología y Salud. UNED.
  • Especialista en Neuropsicología Clínica. INEFOC.
  • Técnico Superior en Atención a Personas con Discapacidad.
  • Técnico Superior en Dirección de Residencias para Mayores.
  • Agente de Igualdad de Oportunidades.
  • Formador de Formadores.
  • VI Congreso de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología. (Universidad de Huelva).
  • I Congreso Internacional sobre Atención Integral a la Discapacidad y la Dependencia. Jornadas del Prode (Universidad de Córdoba).
  • Curso. Intervención Psicosocial en Protección a la Infancia. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Intervención en Violencia Política. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Intervención con perspectiva de género en mujeres víctimas de violencia machista. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Trastornos de la Conducta Alimentaria. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Abuso Sexual Infantil. Evaluación e Intervención Clínico-Forense (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos)
  • Curso. Construcción de Instrumentos de Medida en Psicología. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Detección y Prevención de Problemas Psicológicos Emocionales en el Ámbito Escolar. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Dilemas Éticos de los Psicólogos Jurídicos. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Intervención Psicológica en el Final de la Vida. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Los Métodos Sociométricos en la Psicología del Desarrollo y Educativa. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.
  • Curso. La Psicología de la Salud y la Psicología del Deporte. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Tratamiento Psicológico de las Drogodependencias. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Tratamiento Psicológico del Dolor Crónico. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso. Aproximación Psicológica al Estudio de los Accidentes Laborales. (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos).
  • Curso de Técnicas Psicológicas para el Control de Estrés. (Ávila. Fundación Cultural Santa Teresa).
  • Curso de Manejo de las Emociones. (Ávila. Fundación Cultural Santa Teresa).
  • Curso de Técnicas de Modificación de Conducta. (Ávila. Fundación Cultural Santa Teresa).
  • Curso. Salud Laboral de los Trabajadores. (Junta de Andalucía).
Metodología

FASES EN EL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.

FASE  1: Recogida de información. Especificación del problema y la demanda
  • Recopilar información sobre el caso (comienzo, duración, intensidad, frecuencia, etc.)
  • Especificar el motivo de la consulta (diagnóstico, orientación, selección, intervención).
  • Describir las conductas-problema principales
  • Establecer  cuáles son los objetivos o expectativas del cliente acerca de la intervención.
  • Condiciones históricas y actuales que puedan estar provocando o manteniendo el problema.
FASE 2: Formulación de hipótesis.
  • Plantear hipótesis en función de los objetivos
  • Seleccionar variables que puedan influir (personales, ambientales, biológicas).
  • Seleccionar técnicas de recogida de información para la especificación y medición del problema.
 FASE 3: Contrastación inicial de hipótesis
  • Preparar el material y el orden de aplicación.
  • Planificar el número de sesiones.
  • Aplicar técnicas de recogida de información.
  • Corregir los instrumentos de medida y analizar los datos.
  • Verificar las hipótesis.
FASE 4: Resultados
  • Comunicar los resultados.
  • Valorar los objetivos. Si el objetivo es de selección, orientación o diagnóstico, finaliza aquí el proceso. Si el objetivo es la intervención, continúa el proceso hasta la fase 9.
FASE 5: Formulación de hipótesis funcionales
  • Selección de variables dependientes (características que se intentan modificar, objetivos , metas  y efectos que se desean alcanzar con la terapia).
  • Selección de variables independientes (son los elementos o factores que explican un fenómeno científico, se identifica como causas o antecedentes del caso que se está estudiando). Es la variable que explica la conducta problema o su causa.
  • Las hipótesis deben identificar las relaciones funcionales entre las variables dependientes  y las variables independientes, es decir, establecer relaciones de causa y efecto.
  • Predecir los cambios que supuestamente se darán después de la aplicación del tratamiento.
FASE 6: Recogida de datos  pertinentes a las hipótesis funcionales
  • Planificación del tratamiento. Realizar un diseño personalizado de intervención
  • Selección y aplicación de técnicas de evaluación
  • Aplicación del tratamiento
FASE 7: Valoración de resultados
  • Comprobar si se han alcanzado las metas establecidas para la conducta problema.
  • Valoración del tratamiento
FASE 8: Resultados
  • Comunicar los resultados obtenidos y comprobar si de da respuesta a los objetivos después de la aplicación del tratamiento.
FASE 9: Seguimiento
  • Comprobar si se mantienen estables  los resultados del tratamiento.